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　　提到項(xiàng)目管理，有些人覺(jué)得有個(gè)能人就搞定了，但是能人很難找到，有些人會(huì)想到5大過(guò)程組，10個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，覺(jué)得是一門專業(yè)的學(xué)科，很復(fù)雜。但是企業(yè)又天天面臨項(xiàng)目管理的實(shí)際運(yùn)作，那么要推行好項(xiàng)目管理，主要的核心是什么呢？結(jié)合自身咨詢經(jīng)驗(yàn)以及企業(yè)的管理實(shí)踐，建議項(xiàng)目管理關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1.  建立合適本企業(yè)的項(xiàng)目管理模式

　　不同的公司，項(xiàng)目管理的范圍、方法、模板也不一樣，華為學(xué)習(xí)了IBM 的項(xiàng)目管理，但是沒(méi)有生搬硬套，而是在此基礎(chǔ)上建立了自己的RDPM,否則容易造成水土不服，不能有效落地。

　　2.  注重項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的選擇和培養(yǎng)

　　我們?cè)谧x書時(shí)，同一個(gè)老師，同一份教材，同一個(gè)教室，但是成績(jī)卻相差很大，主要就是學(xué)習(xí)者的能力差異。在企業(yè)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)的項(xiàng)目成功率較高，進(jìn)度、品質(zhì)、成本都受控，但是某些項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)的項(xiàng)目就經(jīng)常出問(wèn)題，所以項(xiàng)目經(jīng)理的選擇與能力培養(yǎng)對(duì)項(xiàng)目的成敗有直接的影響，需要培養(yǎng)。

　　大部分企業(yè)有兩個(gè)角色的人員較為欠缺，一個(gè)是作為管理角色的項(xiàng)目經(jīng)理，另一個(gè)是作為技術(shù)工程師（如電子行業(yè)的系統(tǒng)工程師，模具行業(yè)技術(shù)總工等），所以在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程要注重這兩類人才的培養(yǎng)，否則會(huì)造成項(xiàng)目因人的能力不足而造成“流產(chǎn)”。

　　項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備通用管理技能、應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)技能、項(xiàng)目管理知識(shí)體系，人際關(guān)系技能等能力，企業(yè)內(nèi)部可以建立項(xiàng)目經(jīng)理的任職等級(jí)制度，如華為公司從知識(shí)、技能、行為和素質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)證。

　　3.  以滿足需求為導(dǎo)向的項(xiàng)目管理

　　我們做產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，要從市場(chǎng)或客戶的需求中來(lái)，從而通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)滿足市場(chǎng)或客戶需求， 所以在項(xiàng)目管理的過(guò)程中一定要緊盯需求（需求包含產(chǎn)品需求與該項(xiàng)目商業(yè)目標(biāo)需求），在需求沒(méi)有明確前，后面的開發(fā)活動(dòng)以及管理變得沒(méi)有意義。

　　4.  基于流程的項(xiàng)目管理

　　項(xiàng)目管理一方面需要對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)進(jìn)行關(guān)注，另一方面也需要對(duì)過(guò)程進(jìn)行關(guān)注，過(guò)程的關(guān)注就是對(duì)每個(gè)任務(wù)活動(dòng)的關(guān)注，任務(wù)活動(dòng)的體現(xiàn)較好的方式就是用流程指導(dǎo)，否則項(xiàng)目管理就會(huì)容易變得無(wú)頭緒。

　　5. 重視過(guò)程評(píng)審

　　評(píng)審分為商業(yè)決策評(píng)審與技術(shù)評(píng)審，對(duì)于產(chǎn)品型公司兩類評(píng)審都需要，對(duì)于配件型公司主要以技術(shù)評(píng)審為主，評(píng)審能提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，少走彎路?，F(xiàn)在多數(shù)公司都有評(píng)審意識(shí)，但是評(píng)審以走形式為主，沒(méi)有進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的評(píng)審，如什么時(shí)候評(píng)審？哪些人參與評(píng)審？評(píng)審的要素表是什么？評(píng)審的結(jié)論是什么？

　　6.  建立跨部門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

　　目前多數(shù)公司采用職能式的產(chǎn)品開發(fā)模式，將產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)按照職能分配到各個(gè)職能體系，沒(méi)有明確的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，或者較多指定一個(gè)協(xié)調(diào)人，由于項(xiàng)目成員溝通不順暢，產(chǎn)品開發(fā)周期和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比較長(zhǎng)。我們需要轉(zhuǎn)變這種開發(fā)模式，建立產(chǎn)品開發(fā)小組，小組成員在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下完成產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)（相當(dāng)于軍隊(duì)的戰(zhàn)區(qū)），職能部門經(jīng)理由原來(lái)既管事又管人轉(zhuǎn)變?yōu)橹还苋耍ㄏ喈?dāng)于軍隊(duì)的軍區(qū)）。

　　7.  依靠過(guò)程稽核保證項(xiàng)目過(guò)程

　　有了流程與方法，沒(méi)有執(zhí)行等零，所以需要稽核，一般由PQA（產(chǎn)品質(zhì)量保證）承擔(dān)過(guò)程稽核的任務(wù)。其具體職責(zé)為：作為項(xiàng)目的過(guò)程引導(dǎo)者，培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)熟悉流程和管理制度；作為過(guò)程組織者，組織技術(shù)評(píng)審，包括選擇評(píng)審老師、撰寫評(píng)審報(bào)告；獨(dú)立于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之外，負(fù)責(zé)過(guò)程稽核，以稽核項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員是否按照公司規(guī)定的流程實(shí)施項(xiàng)目。

　　總體來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理的水平提升需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)組建、流程梳理、核心人員能力的培養(yǎng)以及過(guò)程的監(jiān)督執(zhí)行，做好這幾點(diǎn)，對(duì)我們的項(xiàng)目成功一定有非常大的幫助！